到底什么是“原版”路线
以前我就说过，“原版”路线这个词表述不准确，容易引起歧义，导致许多人对“原版”理解错误，采用的方法也容易偏差。准确讲应该是类似于母语学习的方法，学术上叫“二语习得”
就是像母语一样学习英语（或其它外语），当然是听力先行。
首先，绕开中文、绕开书面拼写，先建立语音与事物的直接关联记忆。
形成听力词汇，积累听力词汇进而形成英语思维。达到能听懂原版的视听资料。
再通过Phonic+Sight words ，将听力词汇转换为阅读词汇，达到能阅读原版书籍。
然后与此同时，再进一步多听、多读，进一步积累词汇。
同时，在多听多读过程中，将语法规律自我内化，形成语言习惯。
这样的方法比起传统应试英语学习是事半功倍。
学习啦http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
原版娃很多人认为就是读原版书的娃，我觉得应该是学原版教材的娃，就像楼主说的听说先行带动阅读，等到学原版教材的时候不需要再解决听说读的问题，但是很多人把原版教材当作提供听说读写能力来学习的，既达不到学习原版教材的能力，也达不到学习原版教材的目的。
本帖最后由 wx_Z4RrGtiB 于 2018-11-25 10:21 编辑
噢呦呦 发表于 2018-11-25 09:58
原版娃很多人认为就是读原版书的娃，我觉得应该是学原版教材的娃，就像楼主说的听说先行带动阅读，等到学原 ...
听力词汇是可以通过Phonics转换为阅读词汇的，就好比中国小朋友学会拼音，就能读懂注音书本。
但阅读词汇是没有办法通过Phonics转换为听力词汇的，就像我们这一代大多数人，能读懂单词，但不一定听得懂。
所以阅读先行要达到与听力先行同样的听说读水平，还得多花时间精力再练一遍听力。
首先，绕开中文、绕开书面拼写，先建立语音与事物的直接关联记忆。
噢呦呦 发表于 2018-11-25 09:58
原版娃很多人认为就是读原版书的娃，我觉得应该是学原版教材的娃，就像楼主说的听说先行带动阅读，等到学原版教材的时候不需要再解决听说读的问题，但是很多人把原版教材当作提供听说读写能力来学习的，既达不到学习原版教材的能力，也达不到学习原版教材的目的。
国内现在缺的不是有能力学原版教材的娃，而是能体系化教原版教材的老师 说的真好，可以来不及实践了 ningyuanshuwu 发表于 2018-11-25 10:33
国内现在缺的不是有能力学原版教材的娃，而是能体系化教原版教材的老师
同样的感觉。其实这个问题贯穿整个K12阶段，到高中的国际课程也是参差不齐 任何学习，方法对的基础上，都需要时间堆积 我觉得除非用英语思考，否则都是伪原版 关于“在多听多读过程中，将语法规律自我内化，形成语言习惯”这点有些困惑，原版路线还需要系统学习语法知识吗？比如新概念？ 听说读写，本来就应该听排第一位，就语言的学习来说 因为有中文介入，英语思维的训练更加复杂。有时有了词汇，也会用中文思维。还是内化得不够 语感先行符合语言学习规律，感觉像开启了天生内建的硬件支持，类似于专门负责图形计算的gpu，比单用cpu肯定要高效多了 壮宝妈 发表于 2018-11-25 11:12
关于“在多听多读过程中，将语法规律自我内化，形成语言习惯”这点有些困惑，原版路线还需要系统学习语法知识吗？比如新概念？
语法还是需要拎的，国外也有国外的语法教材 wx_Z4RrGtiB 发表于 2018-11-25 10:11 static/image/common/back.gif
听力词汇是可以通过Phonics转换为阅读词汇的，就好比中国小朋友学会拼音，就能读懂注音书本。
但阅读词 ...
中文完全不一样，不懂拼音照样能认字阅读
低年级的娃感觉听很好拎啊，毕竟还有时间。而且小童本来就敏锐，其他拆不出时间，听怎么都方便执行，早起、临睡、用餐点心玩耍，放歌放小说都还轻松，这个敏感期抓好很方便。 wx_Z4RrGtiB 发表于 2018-11-25 10:11 static/image/common/back.gif
听力词汇是可以通过Phonics转换为阅读词汇的，就好比中国小朋友学会拼音，就能读懂注音书本。
但阅读词 ...
不学自然拼读也能听力词汇转阅读词汇
ningyuanshuwu 发表于 static/image/common/back.gif
应该说两者都缺
壮宝妈 发表于 2018-11-25 11:12 static/image/common/back.gif
关于“在多听多读过程中，将语法规律自我内化，形成语言习惯”这点有些困惑，原版路线还需要系统学习语法知 ...
原版教材照样教语法的，只是跟中国教的语法有一些区别
12周岁以前的孩子，可以用二语悉得来学习任何一种语言。 wx_Z4RrGtiB 发表于 2018-11-25 10:11
本帖最后由 wx_Z4RrGtiB 于 2018-11-25 10:21 编辑
听力词汇是可以通过Phonics转换为阅读词汇的，就好比中国小朋友学会拼音，就能读懂注音书本。
但阅读词汇是没有办法通过Phonics转换为听力词汇的，就像我们这一代大多数人，能读懂单词，但不一定听得懂。
所以阅读先行要达到与听力先行同样的听说读水平，还得多花时间精力再练一遍听力。
楼主说的太对了 五岁来美国 学校就是这个路子 听力词汇转自拼阅读写作 六岁妥妥初章 rainbow magic 科二 中文也没拉下 噢呦呦 发表于 2018-11-25 12:07
不学自然拼读也能听力词汇转阅读词汇
楼主指的是自主阅读词汇 不认识的单词 拼对读音 就知道意思了 可以继续读下去 FionazzFamily 发表于 2018-11-25 14:19 static/image/common/back.gif
楼主指的是自主阅读词汇 不认识的单词 拼对读音 就知道意思了 可以继续读下去
拼对读音可以的，意思大概是猜的。像我女儿经常是猜意思，读音也会猜，当然她一直在学自然拼读，但是很多单词拼不符合发音规律，有时候能猜对有时候猜错，包括那些不符合发音规律的。
lllb 发表于 2018-11-25 12:01
语法还是需要拎的，国外也有国外的语法教材
所以原版路线也需要配套国外的语法教材学习，那么体制内的小孩还能走这个路线吗？ 噢呦呦 发表于 2018-11-25 12:17
原版教材照样教语法的，只是跟中国教的语法有一些区别
那么对于国内的考试可以适应吗？ 壮宝妈 发表于 2018-11-25 17:33
那么对于国内的考试可以适应吗？
只要基础在，根据题型训练起来会很快的 壮宝妈 发表于 2018-11-25 17:33
那么对于国内的考试可以适应吗？
有些适应，中国特别考的就不适应 幼儿园阶段有时间慢慢来，那就多听多看，如果已经小学二三年级了，还是体制内，那也不用纠结了，背单词刷题拿高分，不然语文数学肯定没时间搞 盗版娃比较多，我们是仿版娃
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